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当前位置:首页 > 高中地理 > 刘德恩录课视频《全球气候变化》

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授课过程包括下面的环节:

一、创设视频情景导入新课

播放视频《美国遭受的极寒天气》,引入全球气候是在不断的变化之中。

学生展示课前预习的结果。

本部分内容比较简明,学生容易掌握,以学生自主学习,展示学习成果,教师点评。

二、分析全球气候变暖的原因

结合学生在本章第一节所学的知识,回答全球气候变暖的原因,教师引导。

三、小组合作探究——全球气候变暖会带来的影响

观看视频,结合教材内容和所学知识,.小组合作探究全球气候变暖带来的影响,讨论之后,小组代表展示结果。分成六个小组:

第一小组:研究对大气环境的影响

第二小组:研究对冻土的影响

第三小组:研究对生物的影响

第四小组:研究对海洋和水循环的影响

第五小组:研究对农业的影响

第六小组:研究对人体健康的影响

研究之后,小组代表回答探究的成果,教师点评并补充图片内容,加深理解。

 

第四组汇报研究成果之后,补充拓展思考:海平面上升除了会淹没沿海低地,还会带来哪些影响呢?(学生讨论之后回答,教师点评)

四、全球气候变暖的对策

  结合全球气候变暖的原因,学生讨论之后回答,教师点评。

五、小结,布置作业

结合板书,总结。

完成导学案后面的练习题,当堂点评。

 


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刘德恩 发表于 2019-05-06 15:59
讲师信息
刘德恩 新郑市第一高级中学
刘德恩,男,中小学一级教师,新郑市优秀班主任,多次被评为校级优秀教师,多年担任班主任和备课组长,地理组骨干教师,一直从事一线地理教学工作,所教班级成绩一直名列前茅。
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  • 自我评价
    优点:
    本节课的优点,我在设计本节课时,紧紧把握课标的要求,教学内容源于教材,又对教材有一定的拓展和延伸,重点突出,有学生自主学习内容,也有小组合作探究学习,尤其是设计全球气候变暖带来的影响内容时,以小组合作形式探究问题,每个小组展示自己研究的成果。新课改形势下学习方式的转变,旨在建立充分调动、发挥学生主体性、多样化的学习方式。本节课就是在老师的引导下,形成以学生自主学习和小组合作探究学习的过程,充分发挥了学生的主体作用。
    不足:
    但本节课也存在一些不足之处,比如学生课堂上有些拘谨,回答问题积极性不是很高,当然也有教师调控课堂不到位等方面的原因。
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