1、课堂主线鲜明。从抒情主人公形象入手，能够在鉴赏品读的过程中紧紧围绕其展开，并最终落脚在洒泪英雄形象上。
2、板书既突出赏析的脉络，又以“英雄泪”的构图呈现，扣合主旨，设计精心。
3、问题引导有梯度。通过对比阅读，强化了对原词的理解，又达到了检测与拓展的目的。
4、诗词鉴赏有厚度。以一首词去认识一个人，以一个人去认识一个群体，体味一种精神。
最新视频
(许鹏)
()
(范佳丽)
