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本节课，采用“演示实验、提出问题、分析问题、提出猜想、设计实验、分析结论、得出规律、再次应用解决简单问题”的程序设计课堂教学。在授课过程中，采用以问题串联知识的方法，使学生在学习新知识的过程中建立逻辑性的思维，提高课堂效率。利用演示实验，播放动画视频，帮助学生理解。最后例题，让学生能解决简单的摩擦力问题。

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张岩　发表于 2015-12-18 10:05

讲师信息

张岩　新密市第二高级中学
张岩，从教12年，其中7年担任高三教学，有丰富的教学经验。

原始文件请联系作者获取

第三节摩擦力.zip

自我评价

优点：

课前小实验能激发学生学习兴趣，本节课目标明确，课堂效率较高，学生能够参与教学，实验利用恰当，能够提高学生积极性，通过观察体验了解摩擦力。

不足：

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