以文明史观重新解读，思维有一定深度。 以基督教为隐线把三场思想解放运动融合在一起，构思和方法独特。  通过问题过渡，讲解过渡，联结语过渡，联结自然。  通过问题引导，学生问答一步步得出结论，问题一般是在结构中自我生成，逻辑性较强，对于突发问题能够从容引导应对。教态自然，语速与节奏把控得当，与学生互动自然，气场足以撑控全场，但同时能让学生有所得，有兴趣，有观乐，有否定与质疑，同时能完成课标任务，并有针对性的反馈训练，问题解答时间，整体上比较满意。语调整体平稳，有起伏而不至于亢奋，需要耐心体会其中的步步推进的逻辑和构思。