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《地球自转与昼夜变化》安排了两个课时,本节课是第一课时。环节设计:1解决问题,昼夜是怎样形成的。2、解决问题,地球自转方向。每一个环节都尽可能的培养学生猜想和假设的能力,每一个知识点的获得都试着让学生经历猜想、体验、推想、观察、讨论、阅读、反思等探究过程。

田永正 发表于 2014-03-19 11:52
讲师信息
田永正 汝河路小学
自我评价
优点:
能够根据学生的学情,合理设计教学过程。
不足:
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