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在本节教学内容中，教学的重点是让学生利用实验的手段，通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系、验证猜测等过程理解并掌握圆的周长计算方法。教学时指导学生通过测量大小不同的圆的周长和直径，分别算出它们的比值，在自主探索，小组合作交流的基础上，使学生发现＂圆的周长总是直径的三倍多一点＂，从而得出圆周率的含义。在此基础上，得出求圆的周长的计算公式。开阔学生的认识视野，增强学生探索数学的兴趣。

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郭义　发表于 2014-01-16 14:41

讲师信息

郭义　郑州中学第二附属小学
郭义，男，2006年8月参加工作，教龄8年，高新区优秀教师，高新区优秀班主任

原始文件请联系作者获取

《圆的周长》教学设计.doc

圆的周长.ppt

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优点：

1.葆有童心 2.激趣引思 3.互动生成

不足：

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