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注重让学生自主探索、合作交流。整个教学过程以“猜想——验证——总结”为主线，每一步教学都强调学生自主参与，使学生获得成功的体验。并让学生在分层练习中巩固深化。

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冯聪　发表于 2014-01-13 09:56

讲师信息

冯聪　荥阳 --荥阳市第六小学

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冯聪分数的基本性质教学设计定稿.doc

《冯聪分数的基本性质》课件.ppt

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优点：

本节课教学设计突出的特点是学法的设计。从大胆猜想、实验感知、观察讨论到概括总结，完全是为学生自主探究、合作交流的学习设计的。评价样题中的练习，力求紧扣重点，做到新颖、多样、层次分明，有坡度，加深学生对分数的基本性质的认识，激发了学习的兴趣，活跃了课堂气氛。

不足：