为了让学生学会用余弦定理、正弦定理解决实际问题，从被动学习状态转到主动学习状态中来，老师在课前布置了测量任务，每个小组选定测量任务后，设计测量方案，小组成员进行实地测量，然后依据测量数据进行运算，得出测量结果并提炼出模型，填写在测量任务单中；教学过程中由小组代表汇报测量方案和测量结果，其他同学可以提问、质疑，师生共同完善模型；

在教学设计中，采取任务引导方式来组织课堂教学．测量任务的设置给学生留有充分的探索空间，让学生围绕任务主线，通过合作探究解决实际测量问题，突出教学重点，突破教学难点．

在教学过程中，重视数学建模的过程，让学生体会数学知识在生活中的广泛应用．因此，本节课的教学是实施数学具体内容的教学与核心素养教学有机结合的尝试！