本节课从“绿水青山就是金山银山”及“班级小林同学的倡议——争做生态系统守护官”为主题，设计了三个活动贯穿本节课：探多彩生态瓶、寻错综复杂的生物关系、争做生态系统守护官，三个活动紧密相连，设计巧妙，环环相扣。

活动一：探多彩生态瓶。课前带领学生制作生态瓶，录制制作视频，课上播放，引出生态系统的概念，通过问题引导 “生态瓶是否属于一个生态系统呢？”启发学生主动思考、小组合作探究生态瓶的组成成分，通过展示本组生态瓶，分析生态系统的组成。最后以框架图的形式师友一起总结生态系统的组成，回归生态瓶是否属于一个生态系统的问题，并作出解答。

活动二：寻错综复杂的生物关系。开展动物卡片与别针连接PK赛，寻找草原生态系统上错综复杂的生物关系，组织学生开展小组合作，组内之间互相PK，组间互为补充等方式，启发学生思考食物链之间是怎样互为关联的，引导学生说出食物链和食物网的相关概念并学会正确书写食物链。

活动三：争做生态系统守护官。通过分析小林同学的生态瓶中“小鱼死亡的原因”，由小放大，展示草原生态系统的例子，引导学生思考生态系统的自动调节能力是有限的；通过分析人类活动，学生能够认识到有毒物质会沿着食物链和食物网不断积累，情感升华，引导学生形成热爱自然、爱护环境、爱护生态系统的情感。

最后，通过师生共同梳理本课所学内容，构建知识体系；通过精选习题，检测学习情况，通过学习结果给学生颁发别样荣誉称号：满分同学，荣获生态守护大使称号；≥4分，荣获生态环保卫士称号；≥3分，荣获生态系统守护官称号。从而号召全班同学将“绿水青山就是金山银山”的理念宣传给身边更多人，呼吁他们一起来爱护生态系统。