本节课立足单元整体教学，创设“劳动基地探秘活动”引导学生结合情境体会圆锥体积的实际含义，又通过进一步提问将实际问题转化为数学问题，明确圆锥体积的数学含义，巧妙设计逐层递进的问题，让学生经历提出问题—合理猜想—验证归纳—总结应用的过程，对完整的解决问题的一般路径与方法有了实际的感知和体验，从而理解圆锥体积的计算方法，很好地发展了空间观念、推理意识与应用意识等素养。在操作转化中明晰图形关系、类比迁移中完成知识建构，使空间观念、推理意识、应用意识等得到发展。