本节课是六年级上册内容，授课对象为五年级学生，考虑到年龄毕竟差了一岁，学生的理解和语言表达能力与六年级相比会有一定的差距，所以我让五年级的学生先简单的了解这节课要学习什么内容，学生对圆有了感性的认识，知道了圆的圆心、半径和直径，知道生活中很多物体都以圆的形象呈现，但是对圆的本质特征理解不是特别深，所以我设计了比较多的活动环节，让学生充分的去体验圆的特征，刚开始是用不同的工具画圆，比较每种画圆方法的优缺点，在比较的过程中让学生对圆的特征有一个初步的感觉；然后学习用圆规画任意大小的圆和固定大小的圆，学生在这一活动中学会了画圆，知道了圆的半径决定了圆的大小，圆心决定了圆的位置，明白了定点和定长能够确定一个圆；最后是用圆形纸片折一折、画一画、量一量的方法去找圆心，发现圆的特征。经历了画圆和折圆的操作活动后，学生对圆的特征由模糊逐渐变得清晰，在此基础上设计了两道比较新颖的习题，第一题根据给出的直径猜物体，在猜一猜的活动中发展了学生的空间观念，第二题让学生说一说车轮为什么是圆形的，让学生感觉到数学与生活的联系，激发学生的表达欲望。