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该视频通过猜一猜、摸一摸、描一描、剥一剥、量一量、尺规操作、辩一辩、移一移等各类不同的教学活动,让学生动手、动脑、动口,调动多种感官参与学习过程,让学生在玩中学,学中玩,充分体现学生的主体地位,课堂气氛比较活跃。

      该视频注重数形结合思想的渗透,为了使存在于二维中抽象的“周长”概念直观化、形象化、简单化,安老师带领学生把长方形边线剥下来,让学生直观感受周长是绕有限面积的区域边缘的长度积分,亦等于封闭图形所有边长度的和。接下来让学生经历用直尺和圆规将三角形的三条边画到一条直线上的过程,直观感受三角形的周长,感知线段长度的可加性,增加度量单位累加的经验,淡化公式教学,深化“周”与“长”,打通“数”与“形”,更好的帮助学生理解周长的含义


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安晓静 发表于 2024-01-31 11:12
讲师信息
安晓静 登封市中岳街道办事处中心小学
安晓静,女,二级教师,毕业于华东师范大学,是一位在登封教育战线上勤恳工作了17年的老兵,2022.09被评为登封市优秀教育工作者,2023.09被评为登封市最美教师、登封市教学工作先进个人,2022.03被评为登封市骨干教师,曾荣获登封市优质课教学评比活动一等奖和郑州市教育局“基础教育精品课”三等奖。 17年来,她多次担任班主任并带领学生取得优异成绩。她认为一节好的数学课,教师必须要结合各类知识深入备课,即使是小学生已经懂的道理,还要说数理,凸显数学本质。她还自费学习“家庭教育指导师”,只为能更有效的和家长沟通,减轻学生和家长焦虑。她还善于学习,要求自己每日多读一点书,只为做一名与时俱进,让学生喜欢、家长喜欢、学校喜欢的好老师。
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    优点:
    整节课通过不同的教学活动,让学生动手、动脑、动口,调动多种感官参与学习过程,让学生在玩中学,学中玩,充分体现学生的主体地位,课堂气氛比较活跃。 注重数形结合思想的渗透,为了使抽象的“周长”概念直观化、形象化、简单化,安老师带领学生把长方形边线剥下来,用尺规作图作三角形的周长,凸显周长本质,增加度量单位累加的经验,淡化公式教学,深化“周”与“长”,打通“数”与“形”,更好的帮助学生理解周长的含义。
    不足:
    因一节课时长有限,让孩子们用尺规作图后,在体验化曲为直获得周长环节,只观看了视频,把动手操作环节放在课后,用软尺根据标准数据测量家人三围,如果能在课堂上现场操作“圆”、“树叶”等图形体验化曲为直的思想会更好。
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