同学们进入七年级第一次学习古诗，虽然诗歌内容的理解容易掌握，但是对于古诗这个群体该如何去阅读，从而领略古诗的魅力呢？如何发挥想象，描述诗歌中迥异的画面之美呢？诗歌中的景和情又是如何交融在一起的呢？七年级学生还处于一头雾水、摸不着头绪的状况。本节课考虑到七年级学生的学习特点，让同学们扮演诗歌，采用拟人化学习的方法激发学习兴趣。从诵读声韵之美、抓住景物描述画面之美、体会景与情交融的内在规律三方面，教会同学们阅读诗歌的方法策略。

      本节课教师循循善诱，引导同学们找到韵脚、节拍，把握重音停连去诵读诗歌的韵味，教师的范读指导丰富，同学们的诵读成长很大。情景交融上由表及里，由景物、画面到探察情感、追溯原因、总结方法，逐一指导，启发性强。此外教师评价语言丰富，温和有力量，感染性强，整节课富有浓浓的语文味。