本节课基于《义务教育版地理课程标准》（2022年版）中的一条课标：“结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。”通过对课标的解读，构建课时大概念“改造自然环境对自然环境的影响”，结合七年级同学的学情，以“沙漠王国以色列”为例，以设问“中东地区以色列缺水吗？”和“以色列北水南调工程”为导入，设置三个环环相扣的环节：描绘沙漠绿洲的“生命线”、“揭秘以色列“创水记”、感知以色列的“智慧举措”，通过问题驱动，以小组合作的形式进行探究和分享，和同学们一起探究了以色列水资源改造的其中之一：“北水南调工程”的建设原因、对自然环境的影响、不利影响的改进措施，最终回到课堂起初的设问，整个课堂以“学为中心”和“灵动课堂”的理念为指导，和学生一起快乐遨游在地理课堂，注重培养学生发现问题——分析问题——解决问题——在解决问题的过程中发现问题的能力，同时关注同学们区域认知和综合思维能力培养，帮助学生树立人地协调的价值观念。