在《司马光》教学中，围绕学习目标，设计这几个环节：一、初识，感受文言之不同。从“司马”复姓开始，引起学生阅读兴趣，讲述司马光故事，比较感知文言之不同。二、初读，感受文言之美。通过借助拼音读课文，重点句读，跟读，圈画人称词语有节奏地读，无标点地朗读等多种形式，步步推进朗读的效果。三、研读，习得学文之法。创设仿句情景，表演动作情景，借助图片拓展词语积累情景等，让学生在轻松愉悦的氛围中疏通文意，了解故事。四、诵读，感悟形象之美。借助文言句式说司马光形象，夸夸司马光，镂空背诵，借助连环画背诵。五、互读，享讲故事之乐。借助连环画，同桌互讲故事，做出评价。六、欣赏，传文化之魅力。欣赏各种带有司马光形象的艺术品，欣赏感恩亭。环环相扣，内容丰富多样。