《杨氏之子》是五年级下册第八单元的第一篇课文，本单元的主题是“风趣与幽默”，语文要素是“感受课文风趣的语言”。

开课之初，教师采用文言形式的自我介绍，让学生对“XX之子”有了初步了解。随后，通过指名读、师范读、齐读等多种形式，指导学生读准字音、读通句子、读好文章，并相机教学“禽”字。在对文章有了一定了解的基础上，教师引导学生借助注释，同桌间交流故事内容，然后指名学生讲故事。

再凭借“从哪可以看出杨氏子的聪惠”这一主问题，引导学生重点品味人物对话。通过齐读、创设情境读、表演读等多种朗读形式，让学生在读中感受孔君平的幽默风趣，感受杨氏之子的思维敏捷、应答得体。并在课文结尾留白处做文章，让学生发挥想象，补充留白，适时拓展《小时了了》（另一篇出自《世说新语·言语》的文言文）与《杨氏之子》进行对比阅读，让学生明白幽默风趣的语言不仅使生活充满乐趣，还能化解危机和矛盾。

在指导背诵环节，教师引入从《颜勤礼碑》中拓印出的《杨氏之子》以及小篆版本的《杨氏之子》让学生反复诵读直至会背，体现了单元意识以及对整册书的整合意识。

最后，让学生课下阅读《世说新语》整本书，感受汉语言文字的博大精深以及中华优秀传统文化的魅力。