教育部审定2019义务教育教科书六年级下册第五单元《两小儿辩日》。

本课带领学生走进文言文《两小儿辩日》的故事内容，能认识并正确书写“辩”字； 通过多种形式的读，能正确、流利地朗读课文，并结合学习文言文的已有经验疏通文意，用自己的话说出故事内容，并尝试背诵课文；通过自读自悟、联系上下文、学生交流、情景表演等方式，学生能明确两个小孩各自的观点，并说出他们说明观点的依据；在读文和交流中让学生感受两小儿善于观察和思考的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境等道理。本次课程将让学生更加深入地理解文言文，为他们今后的学习打下坚实的基础。

课堂的第一环节为激趣导入，学习生字“辩”。第二环节为反复朗读，读好课文。在读正确的基础上，进一步引导学生读出停顿和节奏，读出文言文的韵味。第三环节为疏通文意，把握故事内容。第四环节为感知课文，明晰道理。先聚焦“辩斗”，阅读探究，明确两小儿的观点和理由。再分角色进行情景表演，深化理解。进而进行思维提升，拓展探究，体会感悟道理。第五环节为背诵课文，指导学生按照“孔子见小儿——小儿辩日——孔子不能决——小儿笑”的顺序尝试背诵课文。第六环节为课堂小结，布置作业。