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由一个游戏导入新课，进而引出有争议的曹操形象，诗言志，从而导入《短歌行》。展示两个教学目标，设置两个情景任务完成教学目标。把握曹操的三重忧及曹操的雄心壮志，进而掌握曹操的形象。原创诗歌概括曹操的形象，最后让学生化身曹操，有感情地朗读文章。

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李玉琳　发表于 2021-05-12 10:07

讲师信息

李玉琳　郑州市第74中学
李玉琳，女，中小学高级教师，郑州市第74中学语文教研组长。郑州市教育博客两届优秀博主。喜欢读书、写诗。课堂教学有创新，教学成绩优异。

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自我评价

优点：

目标明确，目标达成度高，课堂有生成，设置情景任务，调动学生思维的积极性。原创诗歌，对曹操形象的分析更加饱满。

不足：