本次教学活动教师的目标设计合理，符合高一年级学生的年龄特点。在诵读的基础上，感悟词人的情感，品味语言之美。体会写景、咏史、抒情融为一体的手法，品鉴技巧之美。感受苏轼豪放的诗风，体会作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的苦闷，学习他旷达进取的胸襟。教学目标达到。从提问技巧上来说，教师提问层层深入，环节之间衔接紧密，充分利用讨论法、诵读法、探究法。体会写景、咏史、抒情融为一体的手法，品鉴技巧之美。在整个活动中学生都表现出了极大地乐趣和参与热情。在课堂进行中对于回答问题的学生进行适时的表扬，肯定鼓励学生的课堂表现，使学生获得参与语言活动的胜任感和满足感。在朗读诗歌，整体感知的过程中，1、学生自由朗读，参照注释，弄懂大意。2、师播放一段配乐朗诵的视频。3、生个别读，明确感情基调是豪放的，豁达的。从活动的效果来看，每个学生都可以感受苏轼豪放的诗风，体会作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的苦闷，学习他旷达进取的胸襟。教师在进行教学时，语音语调自然，语声优美。能够关注到每个学生，对学生的积极行为进行适时表扬，与学生有交流。教具准备充分，备课认真。