传统教学和现代多媒体的有机组合，动员了学生的多种感官参与学习活动,使学生加深对知识理解的同时,又提高教学效果。 1.激发学生学习兴趣，打破常规思维，引入新课. 2.通过四个演示实验，把生活中一些不易观察到的作用力和反作用力现象，通过特殊创设表现出来，使学生真正意识体会到作用力和反作用力总是同时存在的。 学生通过开放性的探究实验，充分调动了学习的积极性，激发了学生的创造力，并初步得到作用力和反作用力的关系。 3.通过牛顿第三定律的建立过程，感受观察、实验、归纳推理等科学方法。通过用传感器探究，让学生更形象、更直观地研究静止和各种运动情况下作用力和反作用力的关系，目的是为了让学生体会牛顿第三定律的建立过程，并能深刻理解牛顿第三定律的内容，突出本节课的教学重点。 4.应用牛顿第三定律解决学生学习中可能出现的疑点，提高学生运用知识解决实际问题的能力，并呼应课堂开始的拔河比赛，使学生体会到收获满满的喜悦。

本节课探究活动较多，学生的巩固性练习较少，学生对牛顿第三定律应用的熟练程度可能会受到一些影响，所以下次上课必须解决好这一矛盾。