本节课以遗传的相对稳定性为主线，用两个探究实验和构建模型的方式，让学生掌握有丝分裂的过程及意义的同时，提升学生的科学思维和科学探究能力。通过模拟实验，探究细胞大小与物质运输的关系；从遗传的相对稳定性入手，让学生通过模拟实验来探讨细胞中遗传物质如何均分到两个子细胞中；并让学生在课堂中小组合作，动手构建有丝分裂过程中染色体变化的模型，并进行小组展示，帮助学生形成更好的生命观念。